学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，驻马店幼儿师范高等专科学校党委高度重视，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，坚持把开展主题教育同贯彻落实党中央各项决策部署结合起来，同推动学校的中心工作结合起来，紧紧锚定“双高”建设和“十四五”规划目标任务，着力推动党员干部将焕发出来的学习、工作热情转化为攻坚克难、干事创业的强大动力，切实以主题教育成效推动学校各项事业高质量发展。
一、上下联动“学”，深层破解制约学校转型发展的理念难题
学校更新办学理念，建立现代高校运行的体制机制已成为推动学校高质量发展的首要问题。借此学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之机，学校党委精选学习内容，严格落实学习要求，力求学习实效，通过理论学习中心组学习、专题读书班、专题研讨会、理论联学、“三会一课”等多种形式联动学习，聚焦党的二十大作出的关于“教育、科技、人才”一体化发展的重要部署，深入学习习近平总书记关于教育工作的重要论述，准确把握职业教育发展面临的新形势和学校发展的实际，引领师生解放思想，全面树立推动学校高质量发展的全新理念。当前，以院办校、大抓基层，让各二级学院紧扣专业创特色、提水平的办学理念已达成共识。各二级学院党、政机构建设得到进一步加强，职责任务、规章制度、师资队伍等各项建设正在大力推进中；以高层次人才引领学科建设、专业建设的思路、以高水平科研深化教育教学改革、提高人才培养质量、提升服务社会水平的办学思路等已基本形成。
二、积极主动“改”，着力破解影响学校发展的体制机制障碍
学校党委把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来，有机融合、一体推进，以改促治，以治提效。
改进学校治校管理模式。为构建“宏观有序、微观搞活”校院两级治理的良好局面，推进基层治理体系建设，学校把二级学院（部）建设作为完善机构设置的重点工作开展，现已成立“五院三部”，大大激发了二级学院（部）办学治校活力。
改善基层党组织建设。结合机构设置实际，按照有利于发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，有利于开展党员教育、管理、监督和服务，有利于密切联系师生，有利于促进业务工作的原则，对学校基层党组织进行优化调整，现学校共成立7个党总支和3个直属党支部，组建更具凝聚力、战斗力、号召力的战斗集体。
积极推进工作职能和工作制度的调整、完善和出台工作，构建职责清晰、协同配合、机制完善的工作体系。
三、多维路径“引”，重点破解高层次人才不足的短板
学校党委重点在“引”字上下功夫，多维度强化高层次人才队伍建设。
强化政策上的“引导”，鼓励现有教职工积极提升学历、学位，重点支持攻读博士学位。主题教育开展以来，学校出台、修订了《教职工攻读学历学位管理暂行规定》《教授、博士特殊绩效发放办法（试行）》等一系列政策措施。
改进面向社会的“引进”，学校制定了《关于印发高层次人才引进暂行办法（修订）》，旨在解决学校师资队伍建设和学科发展中的人才需求问题，进一步提高办学质量，建设高质量教师队伍。
创新举措“柔性引”。学校根据实际，在不改变人才与原用人单位关系的前提下，通过挂职、兼职、特聘等多种形式引进高层次人才到学校工作。主题教育开展以来，学校在高层次人才队伍建设上实现较大突破，人才强校战略成效凸显。
四、一体推进“产”“学”“研”，精准破解创新能力不足、服务社会能力不强的困局
学校党委始终把服务国家和区域经济发展作为最高追求，主动对接、深度嵌入国家和省市战略科技力量体系，坚持“产教融合、科教融汇”的现代职业教育发展路径，大力实施科研兴校战略，全面提升校企合作质量。
近期，学校修改科研管理制度5项，投入科研经费116万元，立结项省、市级课题、成果245项，发表论文136篇，出版著作教材9部，拿到省、市科研奖励资金33万元。师生科研意识的增强和科研项目、科研质量的大幅度提升，也极大促进了学校各项工作的开展和服务社会能力的提升。
在推进学校高质量发展过程中，学校坚持把专业建设与地方产业发展相融合，实施“产学研”一体化教学模式。目前，学校围绕社会紧缺的学前教育、智能科技领域开设专业13个，并围绕“一老一小”两个领域积极申办新的专业。为改进教学模式，提升学生的实操能力，学校与幼儿园、知名企业建立战略合作关系，建设理论、实操一体化实训室30余间，引进江苏新向往等十余家公司参与学校人才培养方案的修订，承担多个专业的学科教学任务，有力实现了学校与社会的互联互通，优势互补。
（驻马店幼儿师范高等专科学校供稿）
